科幻作家郝景芳：中國造不出芯片源于缺乏對事物本質原理探索
JDD-2018京東數字科技全球探索者大會今日在北京召開，知名科幻作家、雨果獎獲得者、童行學院創始人郝景芳在大會上發表科技創新的源頭與未來主題演講，她認為現代科技的歷程是不斷探究原理，并把所有不相關學科最終萬流歸宗匯集起來的過程，突破性、革命性的創新要有根，這個根就是對于科學原理及萬事萬物本質原理的追求。
如果將來機器人為人類做了很多工作，庫卡機器人驅動器維修，那么人類該去做什么呢？郝景芳在會上提出一個曾困擾她的問題并解釋道，其實人類應該做創新的事情，當事情流程化就可以交給機器，問題的關鍵在于人類如何開拓創新。
以下為主要演講內容：
特別高興今天能夠站在這么大的一個舞臺上聊一聊我心中的科技創新，實際上剛剛幾位嘉賓都聊到了如果將來機器人為人類做了很多工作，那么我們人類該去做什么呢？我自己其實也在小說中憂慮過，人工智能，機器人取代了大量的勞動力，那么人應該做什么，答案很明顯，機器人維修，人類應該做創新的事情，一般人類把這件事做成流程化就可以交給機器了，那我們就要去脫創新，現在的問題在于說我們如何開拓創新。其實，有些人經常會問我你們科幻小說家是怎樣去創造一個科幻故事，我總是說其實創造科幻故事跟做創新原理有一點點相似，那就是站在已知的基礎上向前邁一小步，你的已知就像是一個圓，而你邁的這一小步，進入位置，其實就是科幻創作，也就是創新。
這里面有兩大必要的元素，一個是你現有的這個圓，也就是說你現在對于科技，對于一切萬事萬物原理的理解。另外一個就是你向前一步的勇氣，這要涉及到好奇心和想象力。我們都知道好奇心和想象力是推動人類不斷向前進，推動人類文明進步的重要元素，今天我不是特別想專注說往前的一小步，而是想說這個圓內，就是說我們真正要理解科學，要真正理解現有的事務的原理，這一步非常非常重要。但經常被我們忽略。
先從一個小孩子的問題入手，小孩子平時在生活里總問我們很多很多問題。有一些問題我們大人聽起來會覺得很無厘頭，很傻，我們就把它懟回去，比如說這個問題，小孩子問太陽曬在身上為什么是熱的呢？大人想這個不是廢話嗎，太陽曬在身上當然就熱了，然后就一巴掌把這個問題拍回去，說問這個傻問題干什么，沒什么好解釋的，就把創新問題的源懟回去了。
太陽曬在身上為什么會熱？這涉及到光的本質，光是什么？現在科學認為是波的二象性，是光子，接下來熱的本質什么，溫度的本質是分子運動，所以光子把太陽光的能量帶來給身體里的分子，引起了分子的熱運動，熱運動又轉化為身體里面光感受器的神經細胞的電流，神經細胞電流再到大腦里，右圖是一個身體里的溫度感受器的蛋白分子，至于說這個溫度感受器如何把這樣的運動轉化為電流輸入到大腦里？現在仍然是一個科技前沿問題，科學家到現在還不太會，也就是說小孩子一個傻問題，里面涉及到了對萬事萬物原理的探索，但凡我們大人別一巴掌拍回去，我們但凡深入去挖掘源頭，這里面就涉及到了物理學的原理，神經生物學的原理，涉及到了創新。
所以，我們回到了現在我們經常在網上討論的，我們為什么造不出芯片呢？為什么一個小小的芯片就卡脖子，卡住了我們的創造力，我們在貿易戰里讓我們這么吃虧。其實，右邊這個圖是從貝爾實驗室的很多發現總結出來的一個圖。大家看不清那些小字沒關系，那個圖下面的灰色的部分是發現，Discovery，上面的白色的那部分是發明，invention，發明在很大程度上要建立在發明這個大海之上，所以，芯片的故事是從最開始的人們發現晶體管效應，到后來激光的應用，量子霍爾效應的發明，大家肯定聽不懂沒關系，我們物理系的本科才會學這些東西，還有光纖CCD都要從一些最基礎，最基礎的物理原理發現開始才有后來整個半導體行業，才有芯片的發現。而這里面起關鍵作用的是什么呢？是對于微觀物理世界本質的探究，仍然去研究光子和電子的相互作用，電子和原子分子的相互作用，對這些微觀世界的理解越深刻，對于量子效應等等的原理挖掘得更越深刻，才越可能做出后面的發明。
如果沒有這些發現和探究原理本身作為大海，其實是不可能有海面上的航船突飛猛進，這不是我們現在砸錢就可以的，庫卡機器人何服電機維修，需要的是我們真的對于事物本質原理的探索。其實，現代科技的歷程是什么樣的歷程呢？就是在不斷的探究原理，并且把所有的不相關的學科，最終萬流歸宗匯集起來的過程，古代就有天文學、熱力學、古代的煉金術、冶金術、制藥、醫學和動物學，特別多學科，完全不相關。
那怎么發展成現代科學呢？其實就還是剛剛小孩子那個問題，去追問萬事萬物的本質是什么，光的本質是什么，萬物本質是什么，原子、原子和分子的作用是什么，再往下挖的本質是什么，于是挖掘到了經典物理里面的力，挖掘到經典化學的組成，挖掘到經典生物學人體的構造，再往伸出挖，挖掘到所有的學科都匯集到一個微觀物質的原理，而這些微觀物質的原理又生成了現代的所有的科學，現代的所有物理、化學、生物都是基于這個基本的電子、原子、分子的這些相互作用。也就是說這種不斷的去向內挖掘源頭，去追溯萬事萬物原理的過程，找到了這些科學共通本質的東西，這些微觀原理，才會發掘出現代的整個科學大廈，包括我們電子、光子、現在我們的光學，石油工業的新材料，日化工業和我們的制造和生物科技，DNA技術，所有的這些技術仍然都是從原子、電子、分子的基礎原理催生出來的，所以我們如果我們不去考慮這些基礎原理層面，我們只是追計算機很熱，大數據很熱，然后成像技術，虛擬現實很熱，制藥很熱，腦科學很熱，只是考慮這些事務的應用和它們的落地的話，那我們是沒有辦法做出突破性的，革命性的科學創新的。突破性，革命性的創新要有根，這個根就是對于這些科學原理，萬事萬物深刻本質原理的追求。
所以，我們在很多時候，把孩子的好奇心拍死的過程中，我們也拍死了自己科技創新的源頭。
現在我在做的是什么事呢？我希望讓孩子保留創造力的源頭，也就是說保留它們的好奇心，保留它們的探索精神，我們給孩子講一些科學，講萬事萬物的知識，更重要的是我們希望一步一步講萬事萬物背后的原理，以及人類是怎樣不斷的去求索這樣的原理。我們希望孩子能夠在最開始的時候問的可能是大人看來的傻問題，但是它可以進一步的去問光的本質是什么，物質的本質是什么。那么，這個物質和那個物質相互作用的本質是什么，為什么這個物質和那個物質相互作用，當孩子是問這些問題，開始有意識的向原理追索和探求的過程，就開啟的創新的源頭。所以現在我們做的教育我們叫做通識教育，通識教育其實很簡單就是試圖去探索萬事萬物原理，試圖去講解萬事萬物原理這樣的教育。