專業(yè)建設(shè)亟須規(guī)范，培養(yǎng)規(guī)模不宜擴(kuò)大
2015年，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)容量已經(jīng)達(dá)到約26萬(wàn)臺(tái)，但當(dāng)年工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生只有165人，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展與人才緊缺已經(jīng)形成了一對(duì)突出的矛盾。
但是，由全國(guó)機(jī)械行指委智能制造技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的《工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才需求與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告》卻顯示，最近3年高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)增長(zhǎng)較快，2017年預(yù)計(jì)將有300多所學(xué)校開(kāi)設(shè)。行指委提醒，KUKA機(jī)器人示教器維修，高職院校不能盲目擴(kuò)大招生，若能保持目前300所學(xué)校的招生規(guī)模，每年培養(yǎng)大約3.3萬(wàn)畢業(yè)生，到2025年，畢業(yè)生總量將達(dá)到25.03萬(wàn)，與市場(chǎng)需求差距不大，形成適當(dāng)?shù)男枨舐洳睿阌趯I(yè)的整體發(fā)展。
產(chǎn)業(yè)對(duì)高職人才需求快速增長(zhǎng)
我國(guó)正在大力發(fā)展工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)。《〈中國(guó)制造2025〉重點(diǎn)領(lǐng)域技術(shù)路線圖》指出，到2020年，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人銷量將達(dá)到15萬(wàn)臺(tái)，保有量達(dá)到80萬(wàn)臺(tái)；到2025年工業(yè)機(jī)器人銷量將達(dá)到26萬(wàn)臺(tái)，保有量達(dá)到180萬(wàn)臺(tái)。
為了解產(chǎn)業(yè)的人才需求，受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，在機(jī)械行指委智能制造技術(shù)專指委主任委員單位常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的牽頭組織下，11所高職院校、6家行業(yè)龍頭企業(yè)共35名研究人員組成課題組，對(duì)84家企業(yè)、82所高職院校及相關(guān)政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行了深入調(diào)研。
課題組調(diào)研了4家國(guó)產(chǎn)和3家國(guó)外工業(yè)機(jī)器人本體制造類企業(yè)，了解到在本體制造類企業(yè)，高職人才與工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)量比例（人機(jī)比）為1∶47，由此計(jì)算出從2016年到2025年本體制造業(yè)人才需求，如2020年為0.17萬(wàn)人，2025年為0.41萬(wàn)人。
在12家工業(yè)機(jī)器人集成類企業(yè)課題組了解到，高職人才與集成工業(yè)機(jī)器人比例約為1∶4。到2020年預(yù)計(jì)需要高職人才2.04萬(wàn)人，2025年預(yù)計(jì)需要4.79萬(wàn)人。
課題組發(fā)現(xiàn)，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用類企業(yè)人才需求差距較大。根據(jù)國(guó)際慣例，應(yīng)用類企業(yè)可分為汽車行業(yè)、3C行業(yè)、其他行業(yè)三大類，汽車行業(yè)人機(jī)比為1∶9，3C行業(yè)人機(jī)比是1∶6，其他行業(yè)人機(jī)比是1∶3.5。
根據(jù)以上預(yù)測(cè)的結(jié)果，課題組計(jì)算出工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)高職人才總需求，庫(kù)卡機(jī)器人驅(qū)動(dòng)器維修，到2020年，需要高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才為9.57萬(wàn)；2025年需要高職人才26.18萬(wàn)。人才需求的快速增長(zhǎng)期為2020年到2025年之間。
高職專業(yè)建設(shè)缺乏有效指導(dǎo)和科學(xué)規(guī)范
工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展迫切需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。2013年以來(lái)，高職院校主動(dòng)適應(yīng)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，紛紛開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，由2012年的1所高職院校開(kāi)設(shè)，迅速發(fā)展為2016年的238所高職院校。
課題組對(duì)全國(guó)僅有的100多名畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)研，9%的學(xué)生從事系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)，63%的學(xué)生從事工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成。由于學(xué)生剛畢業(yè)不久，主要工作是產(chǎn)品安裝調(diào)試。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研企業(yè)反饋的情況來(lái)看，未來(lái)兩年，畢業(yè)生的主要工作是在系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)和產(chǎn)品安裝調(diào)試。
通過(guò)調(diào)研了解到，目前工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位于工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)，同時(shí)培養(yǎng)技術(shù)銷售和本體系統(tǒng)安裝調(diào)試人員。幾乎每所學(xué)校都開(kāi)設(shè)了工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)安裝調(diào)試維護(hù)、系統(tǒng)集成、PLC等主干課程，但也有不少學(xué)校將單片機(jī)技術(shù)課程作為主干課程，與該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不是很符合，目前的高職專業(yè)課程體系很難支撐工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成人才的培養(yǎng)。由于工業(yè)機(jī)器人專業(yè)是新興專業(yè)，師資隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏，調(diào)研的82所高職院校中，大部分教師都是相關(guān)專業(yè)通過(guò)自學(xué)、參加技能大賽、合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、外出培訓(xùn)等形式培養(yǎng)出來(lái)的，一些專業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如工業(yè)機(jī)器人集成技術(shù)，學(xué)校老師很難駕馭，為了保證教學(xué)效果，一些學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)授課。在這些高職院校中，有23.17%的學(xué)校沒(méi)有建設(shè)專門(mén)的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室；工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的投入較大，27%以上的學(xué)校投入在500萬(wàn)元至1000萬(wàn)元，有27%的學(xué)校投入甚至超過(guò)1000萬(wàn)元。
院校專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)布局吻合度不高
通過(guò)調(diào)研了解到，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的人才需求主體為集成企業(yè)的工作站系統(tǒng)集成人員和應(yīng)用企業(yè)的工作站運(yùn)行維護(hù)人員，集成人員又分為電氣系統(tǒng)相關(guān)設(shè)計(jì)工作與機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)工作。目前高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位80%以上為工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)，51%左右定位在工作站系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與仿真、工作站電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)，人才培養(yǎng)定位與行業(yè)人才崗位需求總體符合。
根據(jù)《〈中國(guó)制造2025〉重點(diǎn)領(lǐng)域技術(shù)路線圖》，2018年以前，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)屬于人才緊缺階段：2018年，市場(chǎng)需要4.87萬(wàn)高職人才，而高職院校只能培養(yǎng)出1.93萬(wàn)畢業(yè)生。根據(jù)目前各高職院校招生情況來(lái)看，2014年、2015年、2016年分別有9所、45所、238所學(xué)校招生，2017年將達(dá)到300多所。如果保持這個(gè)規(guī)模，每年將培養(yǎng)3.3萬(wàn)左右畢業(yè)生，到2020年，畢業(yè)生總量將達(dá)到8.53萬(wàn)人左右，而我國(guó)市場(chǎng)約需要9.57萬(wàn)的高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才，所以人才需求矛盾得到初步解決。
到2020年后，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)還將以更快的速度發(fā)展，市場(chǎng)共需要26.18萬(wàn)高職人才。課題組建議高職專業(yè)招生規(guī)模維持在300所左右，不能增加，如果達(dá)到350所，每年將培養(yǎng)高職學(xué)生3.5萬(wàn)多人，易造成人才過(guò)剩。
從我國(guó)工業(yè)機(jī)器人發(fā)展的區(qū)域來(lái)看，長(zhǎng)三角以上海、江蘇、浙江為主，珠三角以廣東為主，環(huán)渤海以北京、沈陽(yáng)、哈爾濱等為主，中西部以蕪湖、武漢、長(zhǎng)沙為主的工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。從高職院校工業(yè)機(jī)器人開(kāi)設(shè)的情況來(lái)看，在2016年238所開(kāi)設(shè)此專業(yè)的高職院校中，長(zhǎng)三角占13%、珠三角占8%、環(huán)渤海占21%，而中西部地區(qū)占58%，可見(jiàn)院校布局與產(chǎn)業(yè)布局吻合度不高，特別是工業(yè)機(jī)器人占有量最多的珠三角和長(zhǎng)三角地區(qū)開(kāi)設(shè)的學(xué)校數(shù)量太少。
政校企各司其職緊密合作
通過(guò)調(diào)研，課題組對(duì)政府行政部門(mén)、高職院校和工業(yè)機(jī)器人企業(yè)分別提出建議。
建議政府行政部門(mén)要引導(dǎo)高職院校適當(dāng)增加工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)招生數(shù)量，但不能盲目擴(kuò)大規(guī)模，同時(shí)規(guī)范專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，盡快制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。
高職院校要根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)情況確定自己的專業(yè)招生規(guī)模；要準(zhǔn)確定位高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；以企業(yè)真實(shí)的工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成項(xiàng)目為指導(dǎo)，構(gòu)建專業(yè)課程體系；科學(xué)合理建設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)力度；加深與工業(yè)機(jī)器人企業(yè)合作。
對(duì)于國(guó)產(chǎn)工業(yè)機(jī)器人企業(yè)，課題組建議制造企業(yè)要加大與高職院校共建實(shí)驗(yàn)室的力度，培養(yǎng)出更多的國(guó)產(chǎn)機(jī)器人的潛在客戶，占有更大的工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)；集成企業(yè)要加大與高職院校深度的技術(shù)合作，提供更多的典型工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方案，KUKA機(jī)器人維修，培養(yǎng)出更多的工業(yè)機(jī)器人集成人才；應(yīng)用企業(yè)要提前介入高職院校人才培養(yǎng)，縮短學(xué)生適應(yīng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位的時(shí)間，有效減少企業(yè)人力成本。